其實按照常理和（hé）人性雖然（rán）紀文翎並非正室（shì）所出但也好（hǎo）歹是紀家血脈就算紀元瀚（hàn）有多恨也不至於將她置（zhì）於死地📿《路（lù）邊攤》代入A路人洋屁教室的人設配合快節奏的精簡加（jiā）上搞笑的台詞和反差的吐槽扮演一個“不正常”的老師通過別樣（yàng）的點去（qù）挖（wā）掘內容比如學（xué）習不（bú）好正常（cháng）老師會（huì）教大家學習而A路人（rén）會教大家（jiā）如何回家不被家長吊起來打🍛宋慈參加京試中了進士預備返家完婚後隨同科好友孟良（liáng）臣赴邊城豈知（zhī）直至完婚那（nà）日宋慈父親宋鞏（gǒng）依舊未歸家兩位新人正拜堂之（zhī）際一輛馬車卻載回了父親的遺體宋鞏一生從事刑（xíng）獄審戡從未出錯卻因一（yī）次（cì）誤判人命功虧一簣這是（shì）以死謝罪（zuì）還留下遺書禁止宋門後代涉足刑獄 豈料禍不單行孟良（liáng）臣在上任途中被謀殺的噩耗傳回在（zài）母親的（de）勸（quàn）導下宋慈動身邊城為摯友查明了案情還他（tā）清白由此宋慈被破格提升為大理寺（sì）正六品（pǐn）主事後又被任命外（wài）省提點刑獄宋慈接（jiē）連（lián）查明偵破了“太平縣冤案（àn）”、“李（lǐ）府連環案”、“毛竹塢案”、“城南井屍案”、“遺扇嫁禍案”、“梁雨生命案”、“李玉姑失蹤（zōng）案（àn）”等一樁又一樁的懸案📿